INIS Series, INIS Series, 2022, том I
Заглавие на английски език:
Art-Construction Activities for Art Training Lessons to Students VII Grade and their Project "Kukersja Maska"
Заглавие:
Художествено-конструктивни дейности в обучението по изобразително изкуство на учениците от VII клас – проект "Кукерска маска"
Автор(и):
Магдалена Чолакова, Факултет по изобразително изкуство, ВТУ "Св. св. Кирил и Методий", България,
Резюме на английски език (abstract):
This study describes the creative process and motivation of the students of VII-th grade of Emiliyan Stanev school in Veliko Tarnovo for participation, desire for expression and teamwork in the art lessons. The artistic and constructive activities aim at creating new original designs and models that develop the plasticity and dynamism of child imagination.
Резюме:
Направеното изследване описва творческият процес и мотивирането на учениците от VII клас на СУ "Емилиян Станев" за участие, желание за изява и работа в екип в часовете по изобразително изкуство. Художествено-конструктивните дейности имат за цел създаване на нови оригинални проекти и модели, които развиват пластичността и динамичността на детското въображение.
Ключови думи на английски език (keywords):
Motivation, Interest, Imagination, Creativity, Decorative Art, Artistic and Constructive Activities,
Ключови думи:
мотивация, интерес, въображение, творчество, декоративно изкуство, художествено-конструктивни дейности,
PDF file https://www.math.bas.bg/vt/inis/series/book/2022.01/inis.2022.0115.pdf
Цитиране (IEEE формат):
, "Art-Construction Activities for Art Training Lessons to Students VII Grade and their Project "Kukersja Maska"", INIS Series, 2022, Volume I, ISSN 2815-4231, Institute of Mathematics and Informatics – Bulgarian Academy of Sciences, pp. 204-216, 2022. DOI:
Цитиране (APA формат):
Cholakova, M. (2022). Art-Construction Activities for Art Training Lessons to Students VII Grade and their Project "Kukersja Maska", INIS Series, 2022, Volume I, ISSN 2815-4231, Institute of Mathematics and Informatics – Bulgarian Academy of Sciences, 204-216. DOI:
